DESVENTAJAS DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS
DESVENTAJAS DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS BASADAS EN TECNOLOGÍAS COMO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
La influencia de la tecnología en los modos de aprender genera nuevos desafíos para la
evaluación de aprendizajes. Se han puesto en práctica nuevas formas de evaluar y varios son
los instrumentos que contribuyen a mejorar este proceso. Existen una gran variedad de
recursos e instrumentos de evaluación de aprendizajes en entornos virtuales: pruebas
objetivas, proyectos, rúbricas, creación de mapas conceptuales, foros, portfolios, wikis, etc.
De allí la importancia de interesarse por los fundamentos pedagógicos, por las estrategias e
instrumentos de evaluación de aprendizajes centradas en el alumno mediante Tic.
EXPLICACIÓN
Considerando los pros y los contras de las pruebas objetivas, podemos convenir que son una herramienta muy válida, especialmente si se complementan con otro tipo de pruebas (trabajos, presentaciones, exámenes escritos, orales, pruebas abiertas…) al permitirnos realizar una evaluación continua que facilita el que los estudiantes estudien de forma constante, con el consiguiente reflejo en la buena marcha del curso.
DESVENTAJAS
- Inconveniente principal: disponer de buenas preguntas
- que no solo sirvan para evaluar la memoria.
- Se necesita mucho tiempo y experiencia para preparar buenas preguntas.Se tiende a hacer preguntas simples, ya que requieren menos esfuerzo.
- La gran mayoría de este tipo de exámenes son memorísticos.
- Si no estan bien preparadas o se utilizan como método exclusivo de evaluación, las pruebas objetivas pueden condicionar negativamente los hábitos de estudio de los alumnos. Deben ser complementadas por otro tipo pruebas (trabajos, presentaciones, exámenes escritos, …)
- No puede usarse, para evaluar conocimientos y competencias complejas
- lingüísticas, creatividad, análisis, síntesis, …
- No se puede evaluar el proceso de pensamiento del alumno.
- Posibilidad de contestar y acertar respuestas al azar
- Minimizado con suficiente nº de preguntas y de respuestas
- Posibilidad de obtener mejores notas a alumnos “entrenados”
- Posibilidad de que los alumnos tengan las preguntas de años anteriores.Los alumnos estudian solo las respuestas para aprobar
- Minimizado con nº suficiente de preguntas
- Coste de papel
1. Todas las U.E. no tienen en equipo tecnológico para realizar este tipo de evaluación.
ResponderEliminar2. Los estudiantes desconocen del uso de una computadora y no terminan su evaluación a tiempo.
3. se reduce el tiempo de evaluación para los alumnos.
4. Los alumnos sienten mucha presión y se ponen nerviosos al observar que el tiempo de la prueba objetiva basada en tecnología se acaba, lo cual pone en riesgo la capacidad del alumno en la evaluación.
Este tema tiene su lado negativo cuando los estudiantes lo toman a la ligera y dan sus respuestas al azar por tal motivo deben estar bien estructuradas , con algunas opciones, revisar todo el aprendizaje tratado y hacer de esta prueba una verdadera herramienta de evaluacion.
ResponderEliminarEs necesario que las instituciones Educativas preparen a los estudiantes en el uso de este sistema de evaluación, para que se sientan familiarizados al momento de presentarse a rendir este tipo de prueba.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista , considero que esto es un camino fácil para el docente ya que por hacer algo rápido, se limita a hacer preguntas muy paupérrimas sin fundamentos que hacen al estudiante cognitivamente mediocre.
ResponderEliminarEs importante saber que las pruebas objetivas son de gran ayuda ,sin embargo son muy mecanicos y no garantiza un buen resultado de estas.
ResponderEliminarla desventaja principal es que muchos docentes no son amigables con el uso de la tecnología, los estudiantes deben conocer de manera clara la interfaz con la que están trabajando para que sea efectiva su aplicación
ResponderEliminarNo todos los centros educativos manejan y tienen herramientas tecnológicas.
ResponderEliminarPuede quedarse en meras pruebas de conocimiento y no de un verdadero aprendizaje significativo.
Depende mucho del conocimiento y práctica del docente con respecto a la tecnología y la educación, si lo maneja bien podrá transmitirlo a los estudiantes y generar un verdadero aprendizaje con el uso de las TICS.
ResponderEliminarConsidero que una de la gran desventaja es qué este tipo de prueba solo evalúa los conocimientos. Olvidando a una gran habilidad que es el pensamiento crítico.
ResponderEliminarEs verdad que las pruebas objetivas facilitan el evaluar conocimientos al docente, pero, con ello se crea estudiantes memoristas e incluso creo que no le darían importancia a la evaluación ya que suelen responder a la suerte, porque no se les da la oportunidad de que desarrollen el tema.
ResponderEliminarCoincidiendo con la opinión de algunos compañeros este tipo de preguntas limita al estudiante y no le permite interpretar el conocimiento adquirido y así lo que se lograría es una memoria mecánica.
ResponderEliminarEs cierto, en estas pruebas basadas en la tecnología, no se puede evaluar el pensamiento crítico del estudiante ya que este es muy importante.
ResponderEliminarEste tipo de pruebas objetivas lamentablemente como usted lo expresa no evalúan el pensamiento crítico y sus habilidades ya que como su nombre lo indica sirven para que el estudiante otorgue una respuesta concisa a la respuesta sin dar apertura a su análisis menos aún a su creatividad, siendo esto su principal desventaja bajo mi punto de vista.
ResponderEliminarLas pruebas objetivas ayudan al profesor a realizar la evaluación continua de una forma más sencilla, pero también se debe evaluar es el pensamiento crítico.
ResponderEliminarLa desventaja de utilizar este tipo de pruebas es que muchas personas aun no manejan las herramientas tecnológicas lo cual les dificulta realizar este tipo de evaluaciones.
ResponderEliminarConsidero que si solo son pruebas objetivas utilizando la tecnología, haremos a nuestros niños y jóvenes memoristas, van aprender solo para le momento. Hay que tener mucho cuidado de no abusar de este recurso.
ResponderEliminarPienso que la pruebas objetivas también pueden tener preguntas muy interesantes y de gran pensamiento crítico, cuesta un poco mas su elaboración pero no la considero una desventaja.
ResponderEliminarCon este tipo de pruebas, lamentablemente, no se puede evaluar el proceso de pensamiento del alumno.
ResponderEliminarSi están mal elaboradas, se convierten en simples pruebas de "adivinación múltiple" o en pruebas sin validez porque sugieren las respuestas a los alumnos.
ResponderEliminarEfectivamente, existen algunas desventajas en utilizar las pruebas objetivos pero lo mas importante es que al utilizarlas no se puede evaluar el proceso del pensamiento del alumno.
ResponderEliminarVarios estudios han demostrado qué este tipo de prueba evalúa los conocimientos mas no las destrezas y habilidad, que es el pensamiento crítico.
ResponderEliminarLa falta de capacitación en su uso o la poca inversión que se realiza en el ámbito de integrar las nuevas tecnologías en las instituciones educativas.
ResponderEliminarLa desventaja más esencial en el uso de la tecnología como estrategia de evaluación, se produce cuando las preguntas están elaboradas solo para reproducir el conocimiento; es decir, solo para la memorización o aprendizaje mecánico.
ResponderEliminarEs así, una de las desventajas es que no se puede evaluar el proceso transferencia de conocimientos del alumno, por ello somos subjetivos por que se evalúa la memoria.
ResponderEliminarInconveniente principal:
ResponderEliminar* Disponer de buenas preguntas que no solo sirvan para evaluar la memoria.
* Se necesita mucho tiempo y experiencia para preparar buenas preguntas.
* Se tiende a hacer preguntas simples, ya que requieren menos esfuerzo.
* La gran mayoría de este tipo de exámenes son memorísticos.
* Si no están bien preparadas o se utilizan como método exclusivo de evaluación, las pruebas objetivas pueden condicionar negativamente los hábitos de estudio de los alumnos.
* Deben ser complementadas por otro tipo pruebas (trabajos, presentaciones, exámenes escritos, …)
* No puede usarse, para evaluar conocimientos y competencias complejas lingüísticas, creatividad, análisis, síntesis, …
* No se puede evaluar el proceso de pensamiento del alumno.
* Posibilidad de contestar y acertar respuestas al azar
* Minimizado con suficiente nº de preguntas y de respuestas
* Posibilidad de obtener mejores notas a alumnos “entrenados”
* Posibilidad de que los alumnos tengan las preguntas de años anteriores.
* Los alumnos estudian solo las respuestas para aprobar
* Minimizado con nº suficiente de preguntas y GEXCAT
Coste de papel
Coincido con el tema de que las pruebas objetivas no pueden evaluar el proceso de pensamiento del alumno ya que desfavorablemente estas pruebas resultan de tipo memorístico.
ResponderEliminarEl estudiante se limita y considero que en ocasiones puede ser sencillo copiar con este tipo de evaluación así que hay que ser cauteloso y tomar las debidas precauciones.
ResponderEliminarLas pruebas objetivas son una potente herramienta que ayudan al profesor a realizar la evaluación continua de una forma mas sencilla.
ResponderEliminarLas pruebas objetivas son una potente herramienta, pero la falta de de utilidad en las escuelas provocan que no tenga la respuesta que se requiere
ResponderEliminarUna de las desventajas es que para elaborar este tipo de pruebas es que el maestro necesita de mucho tiempo para su preparación, además.debe deestar muy bien empapado de las bases. y du puntuación
ResponderEliminarDesventaja para el docente porque resulta más fácil que se copien las respuestas.
ResponderEliminarConsidero que ¨el costo del papel¨no pertenece a una desventaja, más bien se lo puede considerar como una ventaja a fin de reducir el consumo del mismo.
ResponderEliminarCreo que las mayores desventajas son que la mucjas de las instituciones educativas no cuentan con la tecnología suficiente para estas pruebas y que da mayor énfasis a la memoria
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEn las instituciones educativas no se cuenta con la tecnología que se necesita para impartir nuestros conocimientos con todos los recursos que deberíamos utilizar para llegar a los estudiantes con más eficacia.
ResponderEliminar